深度学习背景下的小学数学说理课堂教学策略分析

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中文摘要：在新时期的数学课堂中,教师不再一味地向学生传授基础数学知识与技能,反而更注重引导学生围绕数学知识展开深层思考,让学生学会根据自己对数学知识的本质理解,合理运用数学语言来说理.为此,教师应注重在深度学习理念下开设"说理课堂",让学生参与到说理训练活动中,培养学生良好的说理能力.文章将以小学数学教学为研究对象,着重探讨教师在深度学习背景下开展说理课堂教学的一些有效策略,希望能够培养学生主动表达的良好习惯,促进学生数学思维的深度发展,提高学生的数学表达能力与数学知识运用能力.

作者：

周珍春

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作者单位：

宁德市蕉城区第一中心小学,福建宁德 352000

关键词：

小学数学深度学习说理课堂说理能力

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(20)

参考文献量5