文章论述了以核心素养为导向的小学道德与法治课程实施生活化教学策略的探究成果.道德与法治课是以学生为中心,以促进学生养成良好的品德、乐于探究和热爱生活为目的的综合性的德育课程.但是,目前的教育普遍局限于对教科书的运用,缺少对学生生活资源的关注.在该课程中,学生缺乏对情感的体验与生活的实际操作,造成了认识与行动的分离.基于此,文章以从生活实际为切入点,借由学生诉说自身的生活经历,展现、共享别人的人生情境,让学生在不知该怎样做时,能够思考所学的经验,并从中寻找当前的解决办法,并学会把回顾当作一种学习生活的主要途径.希望文章的探究对提升小学道德和法治教育的有效性能起到一定的借鉴作用.
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