课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：16-18.

"双减"背景下小学数学深度学习的研究

李小梅
课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：16-18.
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"双减"背景下小学数学深度学习的研究

李小梅1
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作者信息

  • 1. 广河县李家寺小学,甘肃 临夏 731300
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摘要

新一轮课程改革背景下,教师应当用发展的眼光重新审视课堂教学的方式.小学数学教学工作的开展,必须始终以学生为主体,教师在实际教学时,要贯彻"双减"精神,着眼学生身心健康成长,探寻行之有效的教学方法,引导学生自主学习、动脑思考,实现数学深度学习.文章阐述了深度学习的概念以及"双减"政策下教学设计的基本原则,并从"双减"背景出发,对构建数学深度学习课堂的具体路径展开了深入分析,以供参考.

关键词

"双减"/小学数学/深度学习

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量2
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