课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：94-96.

指向深度探究的高中物理实验教学设计

何林霞
课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：94-96.
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指向深度探究的高中物理实验教学设计

何林霞1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭第二高级中学,浙江 杭州 311100
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摘要

实验是物理教学的生命线,在学生的物理学习过程中发挥着独特的价值,是培养学生思维品质、学习兴趣、操作能力、创新能力的重要手段.在当前社会对高素质人才的迫切需求下,教师应该重视发挥实验在学生知识掌握、技能夯实、能力提升、素养形成中的重要作用,深入探究实验教学设计策略,鼓励学生积极思考,让学生在实验中自己动手、动脑,充分发挥主体作用,积极探索物理知识的奥秘,进而具备扎实的科学品质.

关键词

深度探究/高中物理/实验教学

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量1
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