"双减"背景下小学低段数学个性化作业设计探讨

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中文摘要：在教学环节中,作业占据着举足轻重的地位,它不仅是课堂教学的重要延伸,更是促进学生知识巩固与提升的关键环节.合适的作业不仅有助于教师及时了解学生的掌握情况,进行有针对性的评估和反馈,还能有效地加深学生对所学知识的理解和记忆.在当前"双减"政策实施背景下,小学数学教师在设计和布置作业时更应注重个性化与有效性.通过设计更具个性化的作业形式,教师能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,从而达到更好的教学效果.

作者：

周屏

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作者单位：

太仓市金仓湖小学,江苏苏州 215400

关键词：

"双减"政策小学阶段低年级数学个性化作业

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(21)

参考文献量2