心理学视域下语文早读课堂的构建

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中文摘要：早读作为语文教学不可或缺的一环,对提升教学质量与效率具有重要意义.为实现这一目标,教师需在深入理解学生学习心理的基础上,对语文早读的内容进行整体构架,使其具有层次性;需打破传统,丰富形式,促成有声朗读;需因材施教,优化评价方式.鉴于中学生的心理发展特点,教师应从多个角度出发,着力改变语文早读课中存在的随意、即兴、缺乏依据的现状,从而使其真正发挥对语文课堂教学的支持与辅助作用.

作者：

谭永燕

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作者单位：

四川外国语大学重庆科学城中学校,重庆高新区 401329

关键词：

早读心理学语文教学多元评价

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(21)

参考文献量2