课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：142-144.

心理学视域下语文早读课堂的构建

谭永燕
课堂内外(初中版)2024，Issue(21) ：142-144.
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心理学视域下语文早读课堂的构建

谭永燕1
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作者信息

  • 1. 四川外国语大学重庆科学城中学校,重庆 高新区 401329
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摘要

早读作为语文教学不可或缺的一环,对提升教学质量与效率具有重要意义.为实现这一目标,教师需在深入理解学生学习心理的基础上,对语文早读的内容进行整体构架,使其具有层次性;需打破传统,丰富形式,促成有声朗读;需因材施教,优化评价方式.鉴于中学生的心理发展特点,教师应从多个角度出发,着力改变语文早读课中存在的随意、即兴、缺乏依据的现状,从而使其真正发挥对语文课堂教学的支持与辅助作用.

关键词

早读/心理学/语文教学/多元评价

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量2
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