小学数学教学过程的灵活性对教学质量和教学效果有着重要的影响,死板、固化的教学方式无法激发出学生对数学知识的学习欲望,学生在课堂上的学习思路无法打开,解决问题、发现问题的思维方式受限,抑制了学生在数学课堂上的学习状态,影响了学生对数学知识的认知和学习深度.对此,小学数学教师要重视动态生成课堂的构建,充分发挥学生的学习主动性,让教师与学生能够交流互动和共同发展,凸显出动态生成课堂的优势,提升学生的学习效果.文章结合当前小学数学动态生成课堂构建中存在的一些问题,针对性地提出了有效构建小学数学动态生成课堂的措施.
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