课堂内外(初中版)2024，Issue(24) ：110-112.

新课标背景下小学数学教学多元评价策略探究

梅杰
课堂内外(初中版)2024，Issue(24) ：110-112.
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新课标背景下小学数学教学多元评价策略探究

梅杰1
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作者信息

  • 1. 深圳市宝安区石岩湖学校,广东 深圳 518000
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摘要

在传统小学数学教学中,评价主要依赖于考试分数,这种单一的评价方式忽视了学生的个体差异和全面发展.在新课标背景下,小学数学教学的评价体系正在发生深刻变化,从单一考试评价向多元评价转变.多元评价是一种综合性评价方式,它强调从多个角度、多个层面对学生的学习情况进行全面评价,不仅包括知识技能的掌握程度,还包括思维能力、情感态度、学习兴趣等方面.文章旨在探究新课标背景下小学数学教学多元评价的策略,以提高评价的科学性和公正性,更好地推动学生全面发展.

关键词

新课标/小学数学/多元评价

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量3
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