音乐编创是音乐活动中极富创造性的内容之一,其中,歌曲编创更是培养学生音乐创作思维和创造能力,发挥学生想象力和释放艺术潜能的重要实践活动.然而在绝大部分基础音乐课堂中,歌曲编创环节往往受限于教师的个人能力与学生的学情素养,退变成教师的"独角戏"和学生的"模仿秀",本应是以学生为第一视角的"一度创作"退让为"二度创作",降低了学生对创作的兴趣和信心.在此,文章以课堂实践为案例,将义务教育阶段语文学科中为人熟知的经典古诗词名作,融入音乐课堂进行古风歌曲编创.通过分解歌曲编创"旋律写作、词曲结合"的模式,聚焦艺术核心素养,培养学生编创能力,深化中华文化内涵,达到诗意与美学的艺术熏养.
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