"情境·任务·活动·评价"——初中化学课堂教学研究

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中文摘要：传统的初中化学教学方法常因缺乏趣味性和实际应用性,难以引发学生的深入兴趣和参与感.因此,文章研究提出了"情境·任务·活动·评价"教学模式,以增强教学互动性和实用性.该模式通过创设贴近学生生活的化学情境,设计具体的学习任务,引导学生主动参与实践活动,并采用多元化评价方法激励学生.通过实际应用,该模式显示出潜在的教育价值,为提升初中化学教学质量和学生能力提供了新的视角和方法.

作者：

李玉

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作者单位：

深圳市龙华中学,广东深圳 518109

关键词：

"情境·任务·活动·评价" 初中化学课堂教学

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(25)

参考文献量3