当前教育不断深化改革,新课程理念下,学生为本的思想得到了广泛的普及和应用,针对不同的学生应结合实际学习效果进行合理的教学评价.小学数学课堂中教学评价作为关键环节,通过有效评价,可以全面了解学生的数学素养,考查学生的书面表达能力、解决问题的方法.但当前,小学数学教师课堂教学评价中仍然存在一些问题,比如,教学评价标准缺乏全面性、教学评价主体过于单一化、教学评价方法缺乏创新性等,因此,小学数学教师在教学中,应结合学生的综合表现,制订合理的教学评价标准,基于家校合作,丰富教学评价活动主体,同时还应关注教学评价育人价值,创新评价实施方法,进而实现学生对数学知识的有效探索.
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