提炼·聚焦·探究——"分数的意义"概念教学实践探究

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中文摘要：在新课程标准全面实施的背景下,小学数学教师在教学活动开展过程中,也要围绕学科核心素养培养的目标导向来优化课程教学,引领学生在理解的基础上深入到对数学学科的学习和应用之中.文章立足于概念教学来展开探究,从目前小学数学概念教学现状出发来展开探究,密切教学活动与现实生活的联系,围绕提炼、聚焦、探究来提出优化概念教学的策略,助力学生更好地开展数学学习,提升教学活动的有效性.

作者：

朱倩

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作者单位：

南京市江宁区汤山中心小学,江苏南京 211131

关键词：

小学数学概念教学新课标

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(25)

参考文献量1