课堂内外(初中版)2024，Issue(25) ：113-115.

提炼·聚焦·探究——"分数的意义"概念教学实践探究

朱倩
课堂内外(初中版)2024，Issue(25) ：113-115.
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提炼·聚焦·探究——"分数的意义"概念教学实践探究

朱倩1
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作者信息

  • 1. 南京市江宁区汤山中心小学,江苏 南京 211131
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摘要

在新课程标准全面实施的背景下,小学数学教师在教学活动开展过程中,也要围绕学科核心素养培养的目标导向来优化课程教学,引领学生在理解的基础上深入到对数学学科的学习和应用之中.文章立足于概念教学来展开探究,从目前小学数学概念教学现状出发来展开探究,密切教学活动与现实生活的联系,围绕提炼、聚焦、探究来提出优化概念教学的策略,助力学生更好地开展数学学习,提升教学活动的有效性.

关键词

小学数学/概念教学/新课标

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量1
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