摘要
在当前教育部《义务教育语文课程标准(2022年版)》的政策导向下,小学语文教学不仅需要关注知识的传授,还要注重学生语言表达、阅读理解、思维能力和文化素养的全面提升.为了实现这一目标,教师必须在教学过程中整合教学、学习和评估的各个环节.为了应对基础教育改革的要求,提高学生的综合素质,文章研究了"教—学—评"一体化教学模式在小学高年级语文教学中的实施方法.以建构主义学习理论、多元智能理论和评价理论为基础,通过小组合作学习、项目式学习、过程性评估、综合性评估等多种方法,探讨了该模式的具体应用策略.结果表明,"教—学—评"一体化教学模式显著提高了学生的语文综合素养、自主学习能力和团队合作意识,推动了小学语文教学的改革和创新.
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