浅议提升小学数学课堂"教学评"一致性的策略

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中文摘要：随着教育改革的不断深化,提升"教学评"一致性,在教学实践中已成为提高教学质量、推动学生全面成长的关键.为此,文章在阐述"教学评"一致性内涵的基础上,深入分析了当前小学数学教学中的特点以及"教学评"一致性的重要意义,并就如何提升小学数学课堂教学"教学评"一致性提出具体策略,旨在构建一个更加高效、全面的教学环境,为学生的全面发展提供有力保障.

作者：

董建文

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作者单位：

渭南市临渭区滨河小学,陕西渭南 714000

关键词：

小学数学课堂教学教学评一致性

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(29)