激发区域新教师成长内驱力的策略研究——以深圳龙岗新教师培养为例

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中文摘要：随着基础教育领域规模持续扩大,新入职的教师数量呈现稳步上升趋势.文章指出,面对新特点下的区域新教师培养,深圳市龙岗区基于十余年的教师培训经验,通过不断探索、实践和完善,打破新教师成长固有周期,激发其成长内驱力,创造性构建内驱型精准赋能培训模式,不仅为新教师的成长提供了有力支持,也为整个基础教育领域的可持续发展注入了新的活力.

作者：

杨威

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作者单位：

深圳市龙岗区教师发展中心(深圳市龙岗区教育科学研究院),广东深圳 518172

关键词：

新教师精准赋能内驱力

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(29)