课堂内外(初中版)2024，Issue(33) ：13-15.

小学语文课堂教学多元化评价体系构建策略探究

郭艺玲
课堂内外(初中版)2024，Issue(33) ：13-15.
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小学语文课堂教学多元化评价体系构建策略探究

郭艺玲1
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  • 1. 漳州市实验小学高新区分校,福建 漳州 363099
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摘要

教学多样化评价指采用多种富有创意、灵活适用的教学评价方法和策略,为学生语文学习活动提供更多启发和指导,激发他们的学习积极性与主动性,使语文课堂变得更加精彩、多样化,丰富多彩.教育课程规定的多样化以及学生学习成果的差异性都决定了教学评估标准和方法也应多元化,要求教师必须深刻变革思维,创新评价方法,采用更符合小学生身心健康成长的评价用语,以科学系统的评价为语文教学质量和成效提供可靠支援.因此,语文教师在教学中应以课堂评价标准为主导,建立综合评价体系,发挥教学评价的作用,推动语文教学不断提升.

关键词

小学语文/课堂教学/多元化评价体系

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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