摘要
文章深入分析了深度学习和小学语文单元整体教学的关系,探讨了深度学习为基础的语文单元整体教学策略.深度学习强调主动理解和高阶思维能力的发展,而单元整体教学则注重教学重构,二者融合可同步展现出彼此优势,与当前新课程标准的各项要求对应.文章提出了科学定位单元学习目标、精准提炼单元学习主题、有效设计单元学习活动和多元优化单元学习评价等设计思路,分别从人文素养、语文素养和教学评价三个角度分析具体的教学策略,期望能够为相关教师提供参考.
基金项目
江苏省省教育科学"十四五"规划2023年度专项课题(c/2023/03/06)
万方数据