新课程改革背景下提升小学数学差异性作业实效性的实践与探索

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中文摘要：随着"双减"政策的落实和对学生核心素养研究和培养的发展,培育学生的核心素养已经渐渐引起各方关注与重视.在新课程背景下如何切实有效地提高教学的实效性,是广大一线教师甚至社会应该深思的问题.小学阶段的数学作业肩负着知识转化为实践的重任,对强化学生数学知识、检验学生学习成果有着积极的促进作用.因此,设计符合小学生年龄特点和差异化的学习习惯和规律,同时又能体现素质教育导向的差异性作业尤为关键.文章从提升差异性作业有效性的设计出发,探讨了小学数学差异性作业在新课程改革背景下的设计策略.

作者：

李宏杰

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作者单位：

北京市通州区运河中学附属小学,北京通州 101100

关键词：

新课程差异性作业小学数学 "双减"

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(33)