PIRLS阅读理解层次在小学语文阅读教学中的应用研究

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中文摘要：小学阶段是培养与发展学生阅读能力的关键时期.在新课标理念的指导下,借鉴PIRLS阅读理解层次,结合小学语文统编教材阅读教学中的课程内容,梳理不同学段学生阅读能力的发展要求,开展目标明确、内容具体、层次渐进的教学活动,提炼出针对性的教学策略,有助于帮助学生提升"识别与提取、推论与判断、整合与解释、评价与反思"的阅读能力,进而提升语文学科素养.

作者：

范珊珊、郭文梅

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作者单位：

重庆市巴南区融创小学校,重庆 401320

关键词：

PIRLS阅读理解层次阅读能力小学语文

基金：

重庆市教育科学"十三五"规划2019年度立项课题

项目编号：

2019-12-710

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(36)