小学语文阅读应用情境化教学的探究

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中文摘要：随着新课程改革的不断深入,语文教学的理念和方法发生了重大转变,强调以学生为中心,注重学生的主体地位和能动性,倡导情境化、生活化教学.情境化教学法作为提高语文阅读理解能力的有效途径,备受重视.文章探讨了情境化教学法对小学生语文阅读理解能力的影响.实证研究发现,与传统教学相比,情境化教学法显著提高了学生的阅读理解水平.研究结果表明,情境化教学法能激发学生的学习动机,增强学习兴趣,培养良好的阅读习惯,从而提升学生语文阅读理解能力,这对提升小学语文教学质量,培养学生核心素养具有重要意义.

作者：

陈思

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作者单位：

泰州市姜堰区第二实验小学教育集团沈高小学校区,江苏泰州 225500

关键词：

情境化教学法语文阅读理解小学语文教学效果

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(36)