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从控制到自由:微写作教学模式下小学英语学习者学习态度的转变
从控制到自由:微写作教学模式下小学英语学习者学习态度的转变
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中文摘要：
文章探讨了微写作教学模式在小学英语教学中的应用及其对学生学习态度的影响,分析了微写作教学的实际应用现状和其对学习者自主性、互动性及语言环境创建等方面的作用,文章研究发现微写作教学模式可以有效激发小学英语学习者的学习兴趣和内在动机,促进学生从被动学习转向主动探索,从而显著改善学习态度.
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作者：
黄伟
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作者单位：
南通市通州区通州小学,江苏 南通 226300
关键词：
微写作教学
小学英语
学习者
学习态度
转变
基金：
江苏省中小学教学研究第十四期课题
项目编号：
2021JY14-L275
出版年：
2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会 中央教育科学研究所
课堂内外(初中版)
ISSN：
1007-4880
年,卷(期)：
2024.
(37)
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