课堂内外(初中版)2024，Issue(37) ：110-112.

小学英语课堂师生有效交流的探讨——以"课堂追问"活动为例

焦珍
课堂内外(初中版)2024，Issue(37) ：110-112.
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小学英语课堂师生有效交流的探讨——以"课堂追问"活动为例

焦珍1
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作者信息

  • 1. 宣恩县教学研究室,湖北 恩施 445500
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摘要

当前,小学英语课堂师生互动存在一些问题,如教师提问形式单一、学生表达机会有限等,导致课堂氛围沉闷,学生学习兴趣不高.文章旨在探讨小学英语课堂中师生有效交流的重要性及其实现方式,特别聚焦于"课堂追问"活动.在案例分析中,文章重点关注了教师在"课堂追问"中的提问技巧、学生的参与程度以及课堂氛围的变化等方面.通过对比分析和归纳总结,得出了"课堂追问"活动对促进师生有效交流、提高课堂教学质量的积极作用.文章的研究成果对小学英语课堂师生互动的改进具有一定的实践指导意义.

关键词

小学英语/"课堂追问"/师生交流

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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