"双减"政策下小学语文阅读教学有效模式探究——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例

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中文摘要：阅读是语文教学的重要组成部分,也是培养学生语言素养的重要举措,在"双减"政策下,教师需要不断创新语文阅读教学形式,调整语文阅读教学组织形式,设计多样化的阅读教学活动,提升语文阅读教学的趣味性与灵活性,引导学生自主学习阅读技巧,掌握不同的阅读方法,降低阅读压力,达成减负增效的目的.基于此,文章以五年级下册《人物描写一组》第二课时为例,从阅读教学目标、问题导入、批注设置、小组交互、读写结合等几个层面针对"双减"政策下小学语文阅读教学有效模式进行深入分析与研究,旨在为小学语文阅读教学实践提供参考.

作者：

孔雨晗

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作者单位：

如东县苴镇德耀小学,江苏南通 226400

关键词：

"双减"政策小学语文阅读教学模式

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(40)