"双减"背景下小学英语单元整体校本作业设计——以六年级上册"Unit 1 How can I get there?"为例

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中文摘要：为确保"双减"政策深入实施,如何在减轻学生负担的前提下优化作业设计,并提升课堂教学质量成为近年来的热点话题.作业作为课堂教学延伸的重要组成部分,对帮助学生巩固课堂内容、培养学生学科素养、有效反馈教学效果起到重要的作用.基于此,文章结合学校校本作业及实际学情,基于单元整体教学理念,对单元整体校本作业设计策略进行初步探索,旨在为相关研究提供参考和借鉴.

作者：

高玉洁

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作者单位：

厦门市江头中心小学,福建厦门 361000

关键词：

"双减" 小学英语单元整体作业设计

基金：

湖里区教育科学"十四五"规划2023年度(第九批)课题

项目编号：

2023128

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(40)