课堂内外(初中版)2024，Issue(40) ：128-130.

思维历程显性化——小学科学论证式教学的有效策略探究

张牧文
课堂内外(初中版)2024，Issue(40) ：128-130.
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思维历程显性化——小学科学论证式教学的有效策略探究

张牧文1
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作者信息

  • 1. 南京市江宁实验小学,江苏 南京 210000
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摘要

在小学科学论证式教学中,采取思维历程显性化的教学策略,能够将学生隐性的科学思维历程变得清晰可见,从而提高学生的科学论证水平,增进学生对科学本质的理解,增强学生在科学思维活动中的自我监控水平,提升探究实践的质量,促进学生思维能力发展.基于此,文章探讨了论证式教学的实施策略,旨在促进学生科学思维能力的深度发展.

关键词

科学思维/科学论证/小学科学教学

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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