"双减"政策下初中物理教学优化路径探索

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中文摘要：物理是初中教育体系中的重要课程,具有较强的理实结合性,对学生的思维能力、实践能力、分析能力等要求相对较高."双减"政策强调教育教学的减负增效,既要减轻学生的学习压力,又要提升教学实效,突出学生在物理教学中的主体地位,实现学生的自主学习、思考和探究,促进学生综合发展.文章立足"双减"政策的相关要求,对初中物理教学优化路径进行了具体分析和探究,以期为实现初中物理教学的减负增效提供参考.

作者：

刘嵩

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作者单位：

金陵华兴实验学校,江苏南京 210000

关键词：

"双减"政策初中物理教学问题情境减负增效

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(45)