课堂内外(初中版)2024，Issue(45) ：77-79.

混合式教学模式赋能数学教师专业成长

陆敏红
课堂内外(初中版)2024，Issue(45) ：77-79.
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混合式教学模式赋能数学教师专业成长

陆敏红1
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  • 1. 苏州高新区达善小学,江苏 苏州 215153
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摘要

在当前教育信息化的背景下,混合式教学模式融合了线上线下的教学优势,为教师的专业成长提供了新的可能.文章从理论基础、应用实践和案例分析三个方面进行了深入探讨,强调信息技术能力、教学设计能力和协作交流能力的提升.研究过程展示了数学教师在混合式教学中的具体实践,如利用数字化工具优化教学和协作学习,提升专业能力.结果表明,混合式教学模式能有效提升数学教师的信息技术应用能力、教学设计创新能力和协作交流能力,为教师的专业发展提供有力支持,具有重要的教育价值和实践意义.

关键词

混合式教学模式/数学教师/专业成长

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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