初中历史教学的应然、实然、必然——以九下第四课"日本明治维新"公开课为例

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中文摘要：新课标下的初中历史教学设计要注重教学策略的运用,并建立完善的评价体系,以便教师能及时调整和完善教学策略.公开课是实践"应然"之境的良好平台."应然"之境下的真实课堂受到教学策略与学生素养的制约,使教学生成出现"实然之困".教师从学生的主体性出发,充分考虑学生的学习能力,使学生在引导下完成对基础知识、概念的学习,同时适当增加教学深度,是落实核心素养的必然之路.

作者：

黄小艳

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作者单位：

镇江市外国语学校,江苏镇江 212002

关键词：

初中历史教学 "应然" "实然" "必然" 公开课

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(45)