课程思政视域下听障儿童形体舞蹈"双线"混合教学实践探究

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中文摘要：在当代教育体系中,关注特殊群体的教学需求是一项至关重要的任务.随着课程思政理念的深入发展,形体舞蹈作为一门具有丰富情感表达和艺术内涵的课程,也应在实践中更好地服务于听障儿童的学习需求.文章将聚焦听障儿童形体舞蹈的"双线"混合教学实践,通过综合运用手语辅助教学和多感官融合教学策略,旨在为这一特殊群体提供更为贴近其学习特点的教育模式.

作者：

王子仪

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作者单位：

湛江市特殊教育学校,广东湛江 524000

关键词：

课程思政听障儿童形体舞蹈 "双线"混合教学措施

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(45)