小学语文共同体教学模式下有效转变作业形态的研究—

小学语文共同体教学模式下有效转变作业形态的研究——以统编五年级语文教材为例

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中文摘要：基于佐藤学"学习共同体"理论构建的小学语文学习共同体模式,可以培养学生的语文学习兴趣.在共同体教学模式下,作业可以发挥更大的价值,更好地实现诊断与调节的功能.基础性作业让学生的学习心态由被动练写变为主动参与;发展型作业让学生学习目标由应试转变为全面育人;创新型作业让学生学习形式由单独参与转变为合作活动.作业的评价方式也可以由师评转变为多元的评价方式,真正使"教学评"三位一体的教学理念落地.

作者：

王智群

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作者单位：

厦门市集美实验学校美山分校,福建厦门 361021

关键词：

共同体教学模式作业评价 "双减"政策

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(48)