"双减"背景下小学低年级语文识字教学策略

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中文摘要："双减"政策是时代发展的重要产物.该政策的提出,对现代小学语文教学提出了更高的要求.识字是小学低年级语文教学中的关键内容,受到各种因素的影响,小学语文识字教学存在各种各样的问题,制约了语文识字教学的高效开展,这也成为现代小学语文低年级教学需正视的核心问题.文章结合实际教学经验,立足"双减"政策,对小学低年级语文教学所存在的不足提出了合理的应对策略,以供参考.

作者：

张莉

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作者单位：

上海市浦东新区高行镇高行小学,上海浦东 201208

关键词：

"双减"政策小学低年级语文识字教学

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(48)