小学道德与法治课堂的情境化教学策略研究

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中文摘要：在新课改的要求下,小学道德与法治的教学目标不仅要满足教育大纲的要求,还要重视课堂中道德与法治理念的渗透.文章探讨了小学道德与法治课堂情境化教学策略的应用,通过分析情境化教学的理论基础和实践案例,提出了一系列有效的教学策略,以提高学生的学习兴趣、教学效果.研究结果表明,情境化教学能够营造生动、有趣的课堂氛围,帮助学生更好地理解和应用道德与法治知识,培养学生的情感态度.

作者：

侯春玲

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作者单位：

南安市梅山中心小学,福建泉州 362321

关键词：

小学道德与法治情境化教学人际关系

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(48)