"双减"背景下小学英语深度学习策略的研究

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中文摘要："双减"政策的提出,明确了要在义务教育阶段减轻学生作业负担和校外培训负担,"减负"势不可挡.同时,新课标对教学质量也提出了一定要求,不能单纯"减负",而是要在"减负"的基础上"提质".在这个背景下,教师就需要对教学模式进行创新,发挥学生的学习主动性,拓展学习的深度.基于此,文章以小学英语学科为例,探究在"双减"背景下学生深度学习的策略,以提高他们的学习能力,在学习中探究更高深的英语知识,有效提高课堂教学效率,培养学生的英语综合素养,能够将所学知识做到学以致用.

作者：

庄颖

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作者单位：

宿迁市苏州外国语学校,江苏宿迁 223800

关键词：

"双减"背景小学英语深度学习策略探究

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(49)