"双减"视域下小学美术核心素养教学策略探究

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中文摘要：结合我国目前的小学美术教学情况分析,新课标颁布并实施后,核心素养成为学科教学的指导理念,再加上"双减"政策的加持,共同指导着小学美术教师进行课程构建和教学实践,旨在推进具体课程教学体系的科学与高质量发展.基于此,文章围绕核心素养与"双减"政策展开分析,具体探讨了以此为前提的小学美术课程教学有效策略,以响应"减负提质"的号召,提高学生的综合素养.

作者：

于跃

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作者单位：

南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏宿迁 223800

关键词：

"双减"政策小学美术核心素养

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(50)