深度学习视角下小学数学大单元教学的策略探索

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：深度学习重视"非认知"能力的发展,主要通过激发学生的创新思维、批判性思维和合作思维来实现学习效果.具体教学实践中,小学数学教师应当落实学生主体地位的强化,从小学生各方面表现入手,创新优化大单元教学策略,统整大单元教学内容、规划大单元教学流程,保证深度学习理论的进一步落实,以此促进学生数学学习的全面发展,为小学生成为全面型人才和综合型人才指明正确方向.

作者：

董民

展开 >

作者单位：

秦安县西川学区神明川小学,甘肃天水 741600

关键词：

深度学习视角小学数学大单元教学策略

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(51)