核心素养视域下初中历史大单元教学设计策略

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中文摘要：在教育改革不断深化的进程中,核心素养已然变成初中历史教学的关键目标.大单元教学凭借对历史知识的整合,突出学生主动学习以及实践体验,能够更好地契合核心素养的需求.基于此,文章针对初中历史大单元教学的设计策略展开探讨,其中包含了以主题为导向、创设情境、开展合作学习以及进行跨学科整合等方面.这些策略不但提升了学生对历史的理解和应用能力,而且推动了其综合素养的全方位发展.

作者：

黄聪

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作者单位：

博罗县第二中学,广东惠州 516100

关键词：

核心素养初中历史大单元教学学生主导跨学科整合

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(51)