摘要
数学知识具有抽象化的特征,小学阶段的学生在学习数学知识点时,不易于理解、掌握知识,为提高学生对基本知识的掌握能力,教师可以在数学教学中运用"思维导图"教学方法,并在实践中发现,用"图形"和"数字"来学习,做好合理化的教学设计,不仅可以提升该阶段学生掌握数学知识的效果,还可以让学生学会看图和分析图表.因此,文章对思维导图在小学数学问题教学中的应用进行深入思考、讨论和探究,以期转变传统的小学数学教学模式,在教学中有效应用思维导图促进学生数学学科核心素养的有效培养,提高小学生在现实生活中运用数学知识解决实际问题的综合能力.
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