《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》提出:生活语文课程要引导学生丰富语言积累、丰富形象思维,逐步发展抽象思维;应重视创设生活化情景,使学生能在语言实践活动中感知语言、丰富体验、有效参与,发展语言运用能力.培养智障儿童语言表达能力是特殊教育学校语文教学的重点,看图说话训练是提高低年级智力障碍学生语言表达能力的重要形式.通过生活中搜图、花样式导图、有序看图、适时的激励引导学生认真看图;强调生活再现、创设情境激发学生仔细想图;着力激发学生说话的兴趣、搭建学生说话的梯度、保持学生说话的热度来助力学生积极说图.这样可以有效提升低年级智力障碍学生看图说话能力.
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