小学语文课堂朗读指导存在的问题及提升策略探讨

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中文摘要：小学语文学科作为一门基础性课程,其对培养学生听说读写等多方面素质能力具有极大现实意义.其中,朗读是学生学习语文的技能之一,能够使学生在眼、口、心、耳的配合下对朗读文本产生深入理解,进而充分发挥课文朗读教育作用,增强学生语感,促进其语言表达,最终提高语文教学质量.因此,小学语文教师必须进一步提升对朗读教学的重视程度,结合语文教学目标逐渐形成完善的朗读指导模式.基于此,文章就结合当前小学语文朗读教学现状尝试提出一系列优化提升策略,以期为广大一线小学语文教育工作者提供有益参考.

作者：

蔡桂虾

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作者单位：

云霄县东厦中心小学,福建漳州 363305

关键词：

小学语文朗读指导语文教学语文课堂

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(51)