课堂内外(初中版)2024，Issue(52) ：13-15.

思维导图助推班本课程的实践研究——以大班班本课程"遇稻"为例

姚弘洁
课堂内外(初中版)2024，Issue(52) ：13-15.
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思维导图助推班本课程的实践研究——以大班班本课程"遇稻"为例

姚弘洁1
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  • 1. 杭州市余杭区南湖幼儿园,浙江 杭州 311121
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摘要

幼儿园班本课程是幼儿教育的一个基础和核心部分,班本课程是源于幼儿学习兴趣及需求,体现幼儿为本的理念所打造的课程,是课程体系中的一个有益"补充".思维导图是一种可视化工具,它可以将思维用可视化的形式展现出来.在班本课程实施过程中,思维导图的运用可以帮助幼儿分析问题、厘清思路,构建活动主题,真正实现思维可视化,有效激发幼儿的创造力和想象力,调动幼儿的参与性和积极性,增强发散性思维和逻辑概括能力.文章探究了在班本课程活动中巧妙融入思维导图,全力推动班本课程探究活动的有效开展与运行,以供参考.

关键词

思维导图/班本课程/实践研究

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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