构建趣味性小学科学课堂的实践策略分析

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中文摘要：当今世界各国间的竞争多表现在科技方面,科学技术的迅速发展对人才的要求也越来越高.在这个背景下,我国如火如荼地开展教育改革,科学教育成为基础教育的重要组成部分,培养学生的科学素养和探究能力至关重要.然而,小学生还处于认知发展的初级阶段,为了提高他们对科学知识的理解和接受程度,有必要构建趣味性课堂.基于此,文章以小学科学学科为例,探究构建趣味性课堂的实践策略,以激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度,进而积极探索,增强其实际动手能力,提升学习效果.

作者：

张雅光

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作者单位：

南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏宿迁 223800

关键词：

小学科学趣味性课堂信息科技构建策略

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(52)