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在培养大班幼儿规则意识及相关能力的过程中促进幼儿形成良好核心素养的策略

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幼儿年纪较小,正处于生长发育的关键期,缺少一定的自控力,在生活中容易呈现出一种随意散漫的状态,因此,规则意识的培养势在必行.在幼小衔接的重要阶段,为了促进幼儿形成良好核心素养,学会管理自我的行为,教师要注重引领幼儿共同制订、调整、遵守规则,促进幼儿良好智力品质与情感能力的形成,促进幼儿逐渐成为学习与生活的主人,为幼儿的未来发展奠定坚实的基础.

赵芸

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福州市儿童学园,福建 福州 350000

幼小衔接 规则意识 智力品质 情感能力

2024

课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2024.(52)