教学评一体化视域下小学科学高阶思维培养的策略研究

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中文摘要：关于高阶思维的培养一直以来都是小学科学的教学研究主题,它较为深奥且富有挑战性,涉及多种教学方法.在众多教学方法中,教学评一体化作为一种统筹性的指导思想,为小学科学高阶思维的培养指明了有效路径.基于此,文章聚焦于小学科学高阶思维的培养,从教学评一体化的视角切入,深入探讨其在实际操作中的具体策略,旨在为小学科学教育提供新的思路和实践指导.

作者：

刘丽清

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作者单位：

沭阳县深圳路实验小学,江苏宿迁 223600

关键词：

教学评一体化小学科学高阶思维

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(52)