课堂内外(初中版)2024，Issue(52) ：137-139.

基于项目式学习的初中古诗词跨学科实践——从《诗经》走出的植物多样性美

薛惠
课堂内外(初中版)2024，Issue(52) ：137-139.
✕
  • 万方数据

基于项目式学习的初中古诗词跨学科实践——从《诗经》走出的植物多样性美

薛惠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 张家港市梁丰初级中学,江苏 苏州 215600
  • 折叠

摘要

项目化跨学科学习巧妙结合了跨学科学习和项目化学习的精髓,实现了两者的无缝对接,对学生整合多学科知识有着重要的作用.文章以"从《诗经》走出的植物多样性美"为主题,以项目化学生制作书签展的活动任务为驱动,进行项目化跨学科学习的设计与探索,旨在整合生物、音乐、美术、心理等多个学科资源,激发学生的高阶思维,促使他们在实践中不断思考、创新,从而全面提升自身的核心素养.

关键词

项目化学习/跨学科学习/植物多样性美

引用本文复制引用

出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
段落导航相关论文