课堂内外(高中版)2024，Issue(1) ：61-63.

基于同课异构角度的高中英语阅读文本解读策略探究

邱少雯
课堂内外(高中版)2024，Issue(1) ：61-63.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

基于同课异构角度的高中英语阅读文本解读策略探究

邱少雯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省福州华侨中学,福建 福州 350004
  • 折叠

摘要

《普通高中英语课程标准》提出要从语言能力、文化意识、思维品质及学习能力四个方面培养学生的英语核心素养.其中阅读教学可以有效发挥培育效用,教师开展阅读教学,不仅能锻炼学生的阅读技能,活跃他们的思维,还能提升其综合素质.而文本解读在阅读教学中起着举足轻重的作用,可以有效提升阅读教学的实效性.文章基于同课异构角度,探索动态化、结构化的文本解读策略,以有效引导学生学习理解、实践应用,从而迁移创新,进而提升学生的阅读水平和英语核心素养.

关键词

同课异构角度/高中英语/阅读文本

引用本文复制引用

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量4
段落导航相关论文