课堂内外(高中版)2024，Issue(2) ：44-46.

核心素养视域下发展初中生数学模型观念的研究与实践

廖金姐
课堂内外(高中版)2024，Issue(2) ：44-46.
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核心素养视域下发展初中生数学模型观念的研究与实践

廖金姐1
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作者信息

  • 1. 南宁市第八中学,广西 南宁 530001
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摘要

数学模型是将现实世界中的对象和现象抽象为数学语言的符号化表征,建立在这个符号表征基础上的数学模型,能更好地帮助人们对现实世界进行分析、推理和计算,进而解决各种现实问题.因此,在义务教育阶段数学课程中,应该重视培养学生的数学模型观念,以便让学生从本质上理解数学,让他们能够有效地用数学解决实际问题.初中数学课程应从教材和教学两个方面出发来培养学生的模型观念,让他们能够具备较强的模型意识.

关键词

核心素养/初中数学/模型观念

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基金项目

2022年度南宁市教育科学"十四五"规划2022年度课题(2022C459)

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量9
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