摘要
数学概念是一种体现现实世界空间形态与数量本质属性的思维方式,初中数学概念比较多且抽象,不容易掌握和理解,但数学概念又是学习数学知识的基础,是数学教材的重要组成部分.掌握和理解数学概念是学好数学的先决条件,因此教师必须重视数学概念教学.掌握好概念是学生能够灵活运用数学公式、定理等数学知识的必要基础,是提高初中数学教学质量的前提.由于学生的年龄、生活经验、智力发育不完全等因素的限制,很多学生很难掌握数学概念.为了提高初中数学概念教学质量,文章对初中数学概念教学方法进行了分析探讨,并结合实际教学中出现的一些现象和问题提出了相应的建议.
基金项目
大田县2022年基础教育教学研究立项课题(TKTZ-22072)
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