"双减"背景下在盲校语文课堂开展微写作的思考

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：作文教学是语文教学的重点和难点之一,无论是应试教育还是素质教育,作文水平都是检验学生语文能力的重要指标.而盲校作文教学一直具有费时多、见效小的难题.随着"双减"政策落地,对特殊教育教师的教学实践和作业布置提出了更高的要求,需要实现"质"和"量"的平衡.盲校语文教师要想提高作文教学的效率,只能从训练的力度和效度着手.文章以"双减"政策为背景,根据课前、课中、课后三个阶段的特点,提出了开展不同类型的微写作的设想,为盲校作文教学提供了新的思路.

作者：

张林

展开 >

作者单位：

泉州市特殊教育学校,福建泉州 362011

关键词：

"双减"政策盲校语文课堂微写作

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育专项)

项目编号：

JSZJ22087

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量4