基于积极心理学的初中"共学课堂"学案设计研究

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中文摘要：初中在教学改革上是一个任重而道远的重要学段,教师应该认识到教学改革的必然性和重要性.将积极心理学的理念及方法运用到"共学课堂"的构建中,可以为学校的课改助力,化解"共学课堂"构建过程中可能出现的一些问题,为"共学课堂"的模式建立和评价机制的优化提供参考.文章以共学课堂的学案设计为着眼点,利用积极心理学优化设计学案,以促进共学课堂的构建和实施.

作者：

杨萍

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作者单位：

启东折桂中学,江苏南通 226200

关键词：

积极心理学共学课堂学习共同体

基金：

南通市教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)

项目编号：

GH2021347

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量3