课堂内外(高中版)2024，Issue(6) ：40-42.

"双减"背景下初中数学课堂教学提质增效探究

阙玉琴
课堂内外(高中版)2024，Issue(6) ：40-42.
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"双减"背景下初中数学课堂教学提质增效探究

阙玉琴1
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作者信息

  • 1. 厦门外国语学校石狮分校,福建 泉州 362200
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摘要

"双减"政策的逐步推行,使教师以强调学生主动性和实现数学教育价值为目的,创新自身教学理念为关注方向,以进一步优化教学的内容与方式.文章浅析了初中数学课堂现阶段的局限性,并提出教师应积极带领学生通过动手实践实现深度思考和主动探究,还要不断尝试教学情景设计,切实提高作业质量,引导学生沉浸式体验数学魅力,这有利于学生丰富学习体验、减轻学习负担.

关键词

"双减"政策/初中数学/课堂教学/提质增效

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基金项目

石狮市基础教育教学研究课题(2022)(SJGZX2022-12)

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量3
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