"双减"背景下初中数学课堂教学提质增效探究

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中文摘要："双减"政策的逐步推行,使教师以强调学生主动性和实现数学教育价值为目的,创新自身教学理念为关注方向,以进一步优化教学的内容与方式.文章浅析了初中数学课堂现阶段的局限性,并提出教师应积极带领学生通过动手实践实现深度思考和主动探究,还要不断尝试教学情景设计,切实提高作业质量,引导学生沉浸式体验数学魅力,这有利于学生丰富学习体验、减轻学习负担.

作者：

阙玉琴

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作者单位：

厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362200

关键词：

"双减"政策初中数学课堂教学提质增效

基金：

石狮市基础教育教学研究课题(2022)

项目编号：

SJGZX2022-12

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量3